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Realidades y representaciones sociales de las niñas y los niños de la calle de Perú
2010
El presente artículo refleja una investigación llevada a cabo en Lima (Perú) entre profesores de la Universidad de Granada, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y profesionales locales que trabajan en el área. El trabajo se orienta al análisis de las niñas y los niños de la calle desde las representaciones sociales, haciendo aproximaciones al contexto, y procurando construir unos rasgos tipológicos del colectivo con relación al consumo de drogas, especialmente del alcohol, tabaco e inhalantes. Los resultados evidencian a unos menores con grandes carencias y necesidades básicas, en un contexto de alto riesgo y vulneración, en el que la relación con las drogas se transmite a través …
Formación para la inclusión social: menciones y optativas en la titulación de Educaçao Social en Portugal. Estudio Comparado
2018
Una de las figuras profesionales que trabaja para la eliminación de cualquier tipo de exclusión, tanto de personas como de colectivos, es la de educadora o educador social, se trata de una profesión reciente y con una formación también muy reciente sobre todo en los países del sur de Europa. En Portugal, por ejemplo, aparece por primera vez en 1989 y se extiende durante los primeros años 90. En estos países, con Servicios Sociales menos desarrollados que en el resto de Europa, se forma una figura polivante y poco especializada que pueda intervenir en diversos ámbitos y que deberá ir especializándose después a medida que trabaja (Senent, 2011). Actualmente, tras el proceso de convergencia eu…
Formación para la inclusión social: Menciones y optativas en el grado de Educación Social en España. Estudio comparado
2018
Una de las figuras profesionales que trabaja para la eliminación de cualquier tipo de exclusión, tanto de personas como de colectivos, es la de educadora o educador social, se trata de una profesión reciente y con una formación también muy reciente sobre todo en los países del sur de Europa. En España, por ejemplo, llega a la universidad en 1991 con la creación de la diplomatura de Educación Social (3 cursos académicos). En estos países, con Servicios Sociales menos desarrollados que en el resto de Europa, se forma una figura polivante y poco especializada que pueda intervenir en diversos ámbitos y que deberá ir especializándose después a medida que trabaja (Senent, 2011). Actualmente, tras…
Formación en Inclusión y en Igualdad de Género en el Grado de Educación Social en las universidades españolas. Análisis Comparativo
2018
Si se tienen en cuenta las necesidades emergentes en el ámbito educativo, atendiendo a la agenda 2030 aprobada por la UNESCO y la ONU, cabría repasar los currículums formativos de aquellas profesiones ligadas a la educación. Así pues, en el presente estudio comparativo se ha revisado la formación inicial del grado de Educación Social en las universidades españolas con respecto a las asignaturas que tratan, aunque sea de manera parcial, la inclusión y la atención a la diversidad, y la igualdad y la perspectiva de género, aspectos directamente relacionados con algunas de las metas de la Agenda en materia de Educación. Las unidades comparativas han sido la totalidad de universidades que impart…
Enriqueciendo la realidad: realidad aumentada con estudiantes de Educación Social
2014
En este articulo presentamos una experiencia de innovacion educativa llevada a cabo con estudiantes de 1o de Grado en Educacion Social en el marco de la asignatura TIC en Educacion Social. Presentamos a continuacion una descripcion detallada de la tarea llevada a cabo, ademas de los principales resultados observados. Entendemos que dichos resultados inciden en la necesidad de profundizar en la importancia del aprendizaje autonomo, basado en un trabajo de aprendizaje por tareas, que entienda a los estudiantes como personas capaces de emprender tareas complejas que les lleven al desarrollo de procesos cognitivos superiores en el marco de su educacion profesional.
El aprendizaje de la educación social a través del practicum : estudio de las funciones del alumnado en el centro profesional
2013
El practicum es una asignatura que adquiere una gran importancia en los planes de estudio de los Grados actuales y muy especialmente en estudios como Educación Social. Pero continua siendo una asignatura compleja en su organización y con unas características propias específicas ya que en ella intervienen diferentes agentes: alumnos, tutores profesionales y tutores académicos. Se requiere profundizar en el conocimiento de todo lo que sucede alrededor de esta asignatura y para ello se ha desarrollado esta tesis que tiene como eje fundamental el estudio del practicum en general y del de educación social en particular para llegar a determinar las funciones que los alumnos de esta titulación rea…